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时间:2018-08-08 10:14    来源:信息技术有限公司     作者: 左云霞     点击: 1811次    打印

 

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还将探索“一校制”、“联校制”、“学区制”、“集团化”、“协作区”等多种办学形式,建立优质学校向薄弱学校提供管理和服务的制度,共享优质教育资源。

填报志愿还是应以稳为重。选择“还算满意”的大学和“比较满意”的专业最重要。王化深表示,在填报志愿时,经常能听到家长和老师喜欢说一句话:“冲一冲能上XX大。”对此观点他并不赞成。上大学并非是学生的最终目标,这只是第一步,上了大学后还有很多可以实现的目标。即使上了一般大学也可以考研、出国上更好的大学;即使录取到了一般专业,也可以通过学习和努力转入满意专业。

应试教育早已成过街老鼠,喊打了这么多年,看看各地高考作弊的招数,目不暇给,却又眼花缭乱,咱就知道还是咱们的教育体制出了大问题。本来,三百六十行,行行出状元,工作只有分工不同,没有贵贱之分,五个手指头伸出来还长短不一呢,学生上学怎么成绩都会一样呢?肯定是有优有良、有好有差,分数高的将来在自己喜欢的领域里向学士硕士博士进军,是应该的;分数低的,也可以在高职高专的起点上积累学问和经验,同样有一方天地可以释放精彩的光芒,人生的辉煌不相上下。天随人愿,顺其自然,多好!

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  文化带给我们高度的责任感和厚重的使命感,学校文化影响和制约着学校成员并代代相传。文化在实践中生成,是一种取之不尽、用之不竭的资源,作为学校校长,我们也应该循着文化的规律在实践中去主动建构先进的学校文化,让学校文化这种强大的原动力有效转化为现实的教育生产力。  我校在学校文化建设上的基本思路是:在学校目前的文化背景下,以“学习”文化和“人-家”文化为主体内容,以推动教师、学生和学校发展为目标,在学校各个管理领域、各个工作环节全面渗透,赋予学校各项建设以文化内涵,整合、开发、建构具有自身独特风格和鲜明时代特色的先进文化。  “学习”文化是:学习成就未来,创建学习型学校,塑造学习型人才。学习、实践、发展、创新,做终身学习的领跑者。每个人的素质提高一小步,整个民族的素质将提高一大步。真正的学习是管理的准绳。建构学校的学习文化,就是要让学习成为教师和学生的生存方式和生活习惯,使师生成为学习者,就是要让学校成为学习型组织。  “人-家”文化是:有人才有家,人是一家人,有家才有人生。这是我们建设以人为本、和谐家园的基本理念。怎样在实践中提炼、升华、建构这种我们向往的文化呢?我校采用团队训练和特色活动的形式引导和启迪教师。  在过去一年半的时间里,我们有目的、有规划、有策略地组织了四次教师团队训练,每次教师集体活动,我们都突出和围绕我们的主导理念。  第一次团队训练,我们称之为“心手相连、肝胆与共”,旨在让教师们在特定的亲身实践中,自发生成每个人都对成功负有责任,纪律务须严明、相互协作、相互理解等情感和观念。  此次团队训练是以最简单的1至100连续报数为内容在A、B两队间展开比赛,由校长亲自主持。游戏的规则是:第一,每一队要各选出男、女两个队长。两个队长要组织大家参加比赛且完全承担比赛结果的责任。第二,以报数最准确、速度最快的一队为胜。没有报到100,中途出现错误的一队就算失败。第三,每个人除了报数以外,不能说话,有队员说话就算失败。失败一方的两位队长要做20个俯卧撑,若第二次失败要做40个俯卧撑,以此类推加倍处罚,一共比赛5轮。  校长在比赛总结中说:“团队的成绩靠的不是个人英雄,需要的是大家的力量;团队里的每一位人都会扮演着不同的角色,都起着相当重要的作用,要想成功,必须要靠大家的共同努力,而失败,往往由于我们之中的某一个人。也请大家真正地理解领导所承担的责任、理解领导的不易。在我们这些人组成的大家庭中,我们是一家人;在我们这个团队中不管是领导、还是成员,我们都对成功或失败负有责任。”参加团队训练的教师都品味着校长的话,陷入沉思。  第二次团队训练是“感恩的心”母亲节感恩训练。  另外两次训练也都取得非常好的效果。在众志成城团队训练结束的时候,校长说:“老师们,学校就是我们的家,我们每一个人的共同努力会创造出一支卓越的团队,我们会靠自己的努力,创造属于我们的奇迹!在今后的工作中,让我们为自己加油,为伙伴们加油,在不久的将来,我们一起为我们自己,喝彩!”教师队伍中响起经久不息的掌声。  结合教师的思想实际,开展团队训练,让教师们自己去感受思想和心灵深处的触动与震撼,取得的效果是非常令人振奋的。之后的几个月中,教师在自己的教育教学中纷纷尝试和探索在青年学生中开展有特定目标的团队训练,老师和学生同时都深受感动甚至热血沸腾。  在教师集体活动中,我们的“人-家”理念体现得更明显。庆祝教师节、元旦联欢、期末休闲日等活动,我们的关键词就是“人-家”。在学校的教育教学和管理中,我们的关键词是“学习”。“学习”文化和“人-家”文化以其特有的神韵感化、凝聚、引导着我们学校的每一个人,成为学校独特的文化风景。  学校文化对学校发展的驱动,是通过学校给予教师的实践舞台和环境条件而改变了人、完善了人、发展了人得以实现的,几乎是与我们的学校文化建设同步。老师们的精神风貌、思想状态、教育理念、教学方法都在转变,学校的教育教学和管理也发生了由思想到行动的改变,学校在以有目共睹但前所未有的速度向前发展。  在学校文化建设中,我们充分尊重教师在文化建构中的主体地位,调动教师在亲身实践中去感悟、去领受、去弘扬学校文化,遵循文化生成、发展的规律,让学校文化不仅是一所学校历史的积淀,更是在多维变化的实践过程中,通过规划整合,经过提炼和升华,以具有核心意义和切合学校实际的主导精神和理念为主流,在实践中涵育、整合、建构学校独特的文化。  学校文化是学校灵魂的体现,是学校意志的体现,是学校精神的体现,是学校持续发展的原动力。  《中国教育报》2006年4月4日第6版

黄维霞介绍,“科学地图”不仅可以成为科学工作者的工具,还可为各级科技发展的决策者提供参考,帮助他们决定如何分配科研基金,并分析今天的决策将如何影响未来的科研产出。

与祭奠先祖同样庄严的,还有人们对英烈的缅怀。那些为了中华民族的独立解放、为了中国人民的自由幸福而奋勇献身的英烈们,永远活在人民的心中,与日月同辉。

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女儿如愿考上理想的大学后,刘强将自己在陪读期间写下的日记结集出版。书中展现了她与女儿在这段特殊的人生经历中的心灵交流与碰撞,记录了如何帮助孩子解决复习中的种种疑难和困惑的过程,并以自己的切身体会,向家长和孩子提出近200条忠告。

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看到程太林手按胃部,王玉华知道他的胃又不舒服了,便一个劲地劝他回家,自己替他值班,可程太林说啥也不肯:“你都辛苦一天了,回家休息吧,学校装备电教设备不容易,可不敢弄丢了,你就放心走吧!”

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1870年以前,马克思讲,资本主义丧钟已经敲响了,今天看来应当更准确点说,是斯密时代,自由竞争资本主义的丧钟敲响了;1870年后,马克思开始注意到资本主义正在走向一个新的发展阶段。

另一项大型活动是2月24日举行的高尔夫球筹款活动,希望能为学校筹到15万元。学校会在明年3月举行“艺术及百年校史文物展”。当中的一部分艺术作品,会在高尔夫球赛晚宴上义卖。明年6月,一些校友将和学校的华乐队、合唱团等一起公开演出。庆祝活动的高潮,是明年9月的“百年校庆千人宴”。除此之外,学校也会出版《百年校庆纪念特刊》。(谢燕燕)

一位从上世纪70年代末就开始参加高考命题的老师说,入闱最苦的是不能通信,不能通电话,不知家里人怎样。一旦家里有事,必须转一个大圈:打电话到教育部学生司,司里通知他所工作的学校,学校通知命题组所在地的考试院,考试院最后通知到本人。

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高考加分的相关信息向社会公示,其目的就是要接受民众的监督,以确保享受加分优惠的考生确实符合相关政策规定,而不是借助权力或金钱而使公平正义的天平发生倾斜。此次相关部门拿这样一份名单应付考生和家长,目的何在?是懒得公示,还是不愿公示,抑或是不敢公示?

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